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发布日期2020-07-10

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据介绍,江西此次启动青年高技能人才培养计划,旨在满足省内经济社会发展对技能人才的需求,主要实施培养的对象是持有中级技能国家职业资格证书的技工学校、普通中专、职业高中毕业生,以及高等院校毕业生和企业在职职工。该计划将依托企业、高级技工学校、技师学校、高职院校和社会民办培训机构开展培养,计划每年招收6000人,培养时间一年。 (均据新华社)

主持人:党的十七大报告提出,必须在经济发展的基础上,更加注重社会建设,着力保障和改善民生,努力使全体人民“学有所教”。请你谈谈,在实现“学有所教”目标的过程中,民办教育具有怎样的作用?

家长在考生进考场前还要再检查一遍文具,如果发现出问题了,就马上前往考点周围的文具店购买。考生应尽快到比较大型、正规的文具店购买。

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“爱心希望”受助患儿是指因家庭经济困难而无力支付全额手术费用,且具有手术适应症的有出生缺陷的未成年人。

两年来,徐军一支坚持对两位女童的资助,却从来没和战友提起过,直到锦旗寄来,徐军的事迹才被大家知晓。如今,徐军服役期满,面对是否离开部队的选择,他说:"不管是继续留在部队服役,还是退伍返乡,我会一如既往地资助陆彩、韦巧青两位侗族同学完成学业。"

会议指出,新政策覆盖面广,实施后将覆盖到我区30以上的普通高校全日制在校生和90的中职在校生。高校国家奖学金补助面占在校生人数的0.3,今年我区将有1102名学生享受国家这项政策;高校国家励志奖学金,资助面从原来的0.3扩大到3,相当于政策调整前的10倍,我区有1.102万人可获得资助;高校国家助学金资助面从原来3扩大到28,我区将有10.3万人可以获得资助,相当于政策调整前的9倍多;自治区人民政府奖学金资助人数从原来的2800人增加到3333人。中等职业学校国家助学金资助面将达到在校生数的90,覆盖所有在校农村学生(含县镇学生)和城市家庭经济困难学生,将惠及我区37.6万名一、二年级中等职业学校学生,受助人数相当于政策调整前的13.9倍,实现“送子女读中职,政府发生活费”的目标。

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中国人民大学教授姚唐生认为,自考新生考前做练习贵在坚持,每天要保持1至2个小时练习量。临考阶段时间紧,不建议考生再去做模拟题。有的模拟题质量不高,反而会打击考生信心。对于参加全日制辅导班的考生来说,书本后的练习题平时基本都练习到了,临考前可结合当时的笔记来复习,归纳平时易错的知识点或习题,予以标注,重点复习。对于完全自学的新生来说,如果平时课后练习题没做完,临考前可选择重点题做练习。

《儿童发展》一书中,在近六十年大学教学经验和研究实践的基础上,作者为我们展现了个体从受精卵到成人所走过的生理和心理历程。作者的创作动机就是“奉献一本在知识性上催人上进的课本”,而且它“不仅要有足够的理论深度,也要尽量全面地涵盖本学科的范畴”。由江苏教育出版社出版的、多达九百五十个十六开页码的第五版汉译本中,我们很容易发现这种创作理想已经实现的证据。全书分五大部分,作者首先介绍了发展心理学领域的基本理论观点以及二十世纪的发展心理学研究策略,并从遗传与环境、生理与心理的关系上论述了儿童发展的基础,而后分别从认知、语言、个性和社会性等方面具体描绘儿童发展的轨迹。在最后一部分,作者以最新视角对儿童发展的背景,包括家庭、同龄人、媒介以及学校环境进行了深刻而周到的讨论。通读全书,你会很容易地发现在人生的每个时期我们每个人都要留下的足迹,清晰地看到我们每个人是如何从呀呀学语到出口成章的,是如何从一无所知、一无所能到无所不知、无所不能的,是如何从完全依赖和依恋父母、自我中心到独立自主、自知知人、自利利人的,也会清晰地了解,在我们迈出的每一个脚步中,我们的父母、老师、同伴以及更广泛的社会传媒发挥了怎样的作用。在此过程中,它促使我们反思自己走过的路,警醒我们注意那些经常为我们所忽略的经验、教训,进而明白在未来生活中我们自己或我们的孩子应该做出怎样的人生选择。

有评论人士认为,院士的膨胀和贬值已是不争的事实:我国经济在上世纪90年代一路高速增长,但科技的高层次创新却呈现了负增长态势。我国科技大奖——国家发明一等奖曾出现过连续6年空缺的情况,这说明了什么?本世纪前两年的国家科技奖励年均仅为20世纪90年代的1/3,甚至更低。目前我国每年的发明专利数量只相当于韩国的1/4,美国的1/40……如果中国科技界像美国或欧洲科技界那样人才济济、大师辈出,那么为避免野有遗贤,每两年评选一些院士当然可以。但实际上,在中国科技创新还相当落后、科研人员整体水平不高的情况下,如此频繁地评选院士,新院士的质量就可能一届不如一届,导致院士的贬值。

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不难看出,杜绝公开课成“表演课”,根本还需从规范和完善老师的考核评价体系入手。考核评价一个老师的教学质量和教学水平如何,应该更侧重于平时的教学表现,综合多方面的因素来确定,而不是太看重一堂公开课。考核评价体系的导向作用不容轻视,些微偏差就会衍生出一些怪状。唯有建立一套科学合理的评价体系,才能引导教师踏踏实实做好功课,切实有效提高教学质量,也才能让公开课回归常态。(陶功财)

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